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论小学信息技术课程教学模式变革

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摘要摘要：虽然我国推动中小学信息技术课程教学已经不少的年头，但是该课程教学效果和社会反响一直不佳。从课程学习内容、教学环境和教学模式的特点进行分析可以发现，教学模式不能满足教学内容和教学环境的特点是问题的关键所在。导致信息技术课程并不能够发挥出自身的作用。本篇文章主要分析了当前小学信息技术课程开展的情况，并针对小学信息技术课程教学模式的变革进行了分析。

DOI 7j6pn7qnd0/4952518

作者徐楠

机构地区上蔡县第九小学 463801

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学信息技术认知弹性教学模式信息环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）