培智学校生活化语文教学实践探究

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摘要 摘要:生活是教学现象发生的场所,是学生学习素材的来源,也是学生运用知识和能力的广大空间。就智力障碍儿童的身心发展特点而言,教师需要以学生的生活实际为基础,将抽象的知识讲解或难以理解的教学活动融合在现实的生活背景之中,降低学生的理解难度,也促进学生感受生命、社会、自然、人物和事件等。本文基于培智学校生活语文的教学,探究如何将语文教学回归到教育原点,以保证生活语文的教育价值。
出处 《中小学教育》 2020年13期
出版日期 2020年12月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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