浅谈“问题学生”教育之因材施教

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摘要 摘要:“问题学生”也是我们的教育对象,教育转化“问题学生”到良好轨道上来,老师需要站得高,要看得远,做好引导作用;要善于换角度看问题,挖掘学生的闪光点,想方设法表扬;多一把评价学生的尺子,分层次管理;还要多给他们教育的阳光和雨露,充满爱心和耐心;批评是一门艺术,要学会批评。“问题学生”固然难教,但很多时候正是因为他们让我们获得深刻的感悟,发现真知,取得教育教学新的突破。
出处 《中小学教育》 2020年13期
出版日期 2020年12月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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