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基于地理核心素养的高中地理课堂问题式教学研究

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摘要摘要：对于高中阶段来说，地理学科是一门既有文科性质又有理科内涵的综合性学科，高中的地理课堂应该更加注重培养学生的启发式思维。本文将从高中阶段地理核心素养的内涵与价值，以及基于地理核心素养的问题式教学形式与发展方向出发，探讨基于地理核心素养的问题式教学路径，具有理论和实践意义。

DOI 5joeynp04v/4958484

作者罗文攀

机构地区贵阳市第二中学贵州省贵阳市 550001

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词高中地理核心素养问题式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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