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初探运用举象造境具象化理解词语

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摘要摘要：对小学生而言，词汇量的多少直接决定了他们的语言水平，并对综合素养也有重大的影响。词语理解也大多采用以词解词，不利用学生真实理解运用词语。举象造境是将语言还原为画面、情境，将词语立体化。词语教学中结合生活情境、想象画面、情境化，使词语在头脑中与具象的人事物、场景结合，真实理解词语，恰当运用词语。

DOI 5joeyqyk4v/4961636

作者王川苏

机构地区新疆乌鲁木齐第四十小学 830001

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词初探运用举象造境具象化理解词语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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