摘要
摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的目标中指出：教育幼儿对数的概念、计数和运算具备基本的认识，简单的重视量与计量的教育、基本的几何图形和空间关系、时间关系的教育等。最终的目的是为了培养习孩子们的学习习惯、学习能力和思维模式等，使孩子们在相关的活动中获得数学认识。幼儿数学教学虽然是进行简单的数学关系认识，但是，孩子们从未接触过数学学习，很多孩子认识数字并会进行简单的计算，但是其中蕴含的数量、包含、归纳以及空间关系等对大多数孩子学习来说具有很大的难度，基于此，教师要善于合理利用信息技术手段的支持与辅助，将抽象的数学知识直观地给幼儿呈现，降低孩子们的学习难度，激发孩子们的学习兴趣。本文就结合教学实践，探究了如何合理利用信息技术手段支持幼儿数学教学活动，并提出了几点自己的看法和见解，仅供参考。
出版日期
2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
