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聋生课堂问题行为个案干预的实践浅谈

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摘要【摘要】个案刚入学时，由于种种原因，在课堂中出现了一些问题行为，影响了自己学习和课堂，所以决定先对个案进行观察，确定了个案课堂问题行为的具体表现，尝试多种干预方式之后，采用适合个案的方式进行为期一年半的行为干预，最后个案在上学期末，主要出现的课堂问题行为基本上消失了，也养成了一些良好的行为习惯。为个案的进步感到欣慰，这也给了我在今后工作的曙光与信心。

DOI 0dp3eoz0j2/4963593

作者沈惠玲

机构地区福建省漳州市诏安县阳光特殊教育学校 363500

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）