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浅谈小学数学课堂深度学习

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摘要摘要：随着我国课程改革的不断深入推进，小学数学课堂教学已经不能仅仅停留在灌输式的教学模式层面了，对学生的培养和提升变得更为灵活和全面，在当前小学数学课堂教育中，引导学生们对数学知识深度学习，深度理解，能够提高学生们的独立思考能力和解决问题能力，激发学生的学习积极性，培养学生的数学思维和综合水平。

DOI kd2pwzzkj6/4965838

作者谢军华

机构地区江苏省丹阳市司徒中心小学 212331

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词小学数学，深度学习，课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）