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体验数学文化，发展创新思维

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摘要摘要：数学教学中我们要追求什么样的教学目标，是我们一直不断思考和探索的问题。作为有效的数学教学，我们不仅应当关注知识与技能，也应高度重视学生数学思维能力的培养，包括由思维方法的学习向数学素养的重要过渡，即怎样体现数学的文化价值，能否通过数学文化的渗透，提高数学思维能力的同时，提高学生的创新能力。

DOI wjvqmeoqd7/4968374

作者郝婧婧

机构地区山东师范大学附属小学，山东济南 250001

出处《中国教师》 2020年25期

关键词数学文化思维创新数学精神

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）