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在初中化学教学中实施多元学习评价初探

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摘要摘要：探索基于核心素养的多元学习评价方式，把核心素养和学业质量要求落实到九年级化学教学中，评价的基本目的是为了促进学生全面发展，提高学生综合素质，不仅关注知识的获得，还关注学生的学习过程能力的培养，进一步培养学生的核心素养。、

DOI zdlekwg8jl/4969288

作者张雪楠

机构地区宁夏中卫市第五中学

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词初中化学教学多元学习评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）