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特殊教育学校聋生初中数学教学探究

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摘要摘要：初中阶段的数学课程是步入高中阶段学习的基础，也是构建数学知识结构的关键，在教学中是非常重要的。但是，针对特殊学校中的聋生，学习数学知识会有一定的难度，他们的学习兴趣也不是很浓厚。怎样结合聋生的身心发展特征，提高数学教学的效果，是教师教学的重难点。

DOI 7dme9kgv4n/4969654

作者吴海燕

机构地区山东省滨州市邹平市特殊教育学校 256200

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词特殊教育聋生初中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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