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初中语文阅读教学之群文阅读的策略探讨

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摘要摘要：在初中语文教学中，教师应引导学生通过群文阅读教学，增加学生对文本的理解，“以一篇带多篇”思维阅读方式，能够使学生在阅读中对某一主题进行深入挖掘，从而使学生的知识体系更加完善。现阶段，教师在开展群文阅读的构成中，首先应明确群文阅读的主题，从而调动学生的阅读能力。其次，教师应不断引导学生对文本内容进行整合与分析，使学生在群文阅读中系统化地学习知识；此外，教师应指导学生主群文阅读主题展开文本深挖，从而使学生建立起文本内容之间的联系性。本文主要从以上几点进行论述，探索初中语文群文阅读教学的有效方法及策略。

DOI 7dme9mgv4n/4970806

作者胡昌成

机构地区云南省曲靖市宣威市龙潭镇第二中学655417

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词初中语文阅读教学群文阅读方法探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）