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由情入境，由境入学——高中物理的情景教学

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摘要摘要：心理学研究表明，越是轻松逼真的学习情境越能够使人产生愉快的学习情绪，在此情况下，学习者大脑的活动效率会得到显著提高。可见，情境教学的提出有着充足的理论依据。结合教学内容、目标，以及学生的认知水平来创建有利于他们吸收知识的特定学习情境，是当前高中课堂教学一种常用的教学手段，但相比语文英语，在物理课堂上中使用情境教学还是比较少见的。下面本文将对由情入境、由境入学的高中物理情景教学进行探究。

DOI wjvqm336d7/4972426

作者陈晓涛

机构地区（宁波滨海学校浙江宁波 315700 ）

出处《中国教师》 2020年25期

关键词高中物理情境教学由情入境由境入学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）