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基于教材编写理念的唯物史观落实初探——以《诸侯纷争与变法运动》一课为例

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摘要【摘要】 “唯物史观”是高中历史五大核心素养之一，往往起到引领的作用。然而由于其抽象性，在历史教学的过程中，相较于其他四大素养，就落实而言更需要老师精准设计。在统编教材的教学过程中，笔者发现“唯物史观”的相关观点在教材编写中尤为明显。基于这一编写理念，现以统编教材第二课《诸侯纷争与变法运动》一课为例，谈谈唯物史观在历史教学中的落实。

DOI 54kxm380jk/4982009

作者华婷

机构地区杭州市余杭高级中学浙江杭州 311100

出处《中国教工》 2020年20期

关键词唯物史观核心素养历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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唯物史观核心素养历史教学

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