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科学分组，找准问题，高效合作---小学英语课堂小组合作

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摘要 [摘要]过去的传统课堂以教师为主导，而我们的学生呢？不是被“填鸭”，就是被限制，新时代背景下，儿童还应该“被填鸭”吗？肯定不行！儿童是天生的学习者，教育教学的主体不是老师，而是学生。最大限度地调动学生的内在积极性才是教师的职责，小组合作可以很好地调动学生学习积极性，让学生主动去学习。基于这种新的理念，在小学英语的教学过程中，为学生科学分组，组织学生进行有效的小组学习活动。在合作与交流中，不断发现问题并找到对策，解决问题。通过小组合作，学生们享受到了学习的乐趣，培养了学生的团队精神和合作意识。

DOI lj1070r14v/4985668

作者钟桂芳

机构地区四川省成都市龙泉驿区第四小学校 610100

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词 []小学英语小组合作科学分组问题与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）