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基于数学文化的高中数学深度学习

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摘要摘要；想要完成核心素养完整落地，进行深度学习是其中重要途径之一。在高中数学授课过程中，不进行表面形式学习而是对其构成深度理解，能够让其变得更为科学有效。由高中在校生进行学习的过程特别是数学这一门学科内的思考模式分析，深入掌握深度学习，且由老师效用发挥的层面探研深度学习的保障，能够进一步确保深度学习的延伸。

DOI 7dm0p02yjn/4985754

作者孙玲芳

机构地区西北工业大学附属中学陕西西安 710071

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词深度学习途径数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）