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小学生习作多样化评(批)改初探
小学生习作多样化评(批)改初探
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摘要
摘要:良好的、多样化的评价机制能够让学生对自己的作文有清楚的认知,知道自己作文的问题出在哪里,后续才会有更有效的改进措施,持续提高学生写作水平,对于小学生习作多样化批改与评价,构建良好的评价体系,采用教师批改、学生自评、学生交叉互改正评、家长修改评价等多维度共同施行的评价方法,才能切实有力的完成作文批改评价工作,促进学生健康成长。
DOI
ojny6w6l4r/4988161
作者
高会锋
机构地区
河南省许昌市建安区魏风路小学十里铺校区461000
出处
《教学与研究》
2020年26期
关键词
小学作文
批改与评价工作
多元化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年26期
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