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情境模拟在小学科学教学中的重要作用——以“食物链”教学为例

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摘要摘要：探究式教学是小学科学教学的主要模式和核心所在，而模拟一个真实的情境同样也是教学的关键，学生通过真实的情境模拟能够产生探究的欲望和动机，在实践的过程中有助于学生积极主动地建构科学知识和培养科学能力。科学实践精神的培养，可以使学生对科学事物产生直接体验，从而更好地学习、探究科学知识，科学技能，以及更好地进行情感体验

DOI ojz6l13nd5/4997194

作者刘延平

机构地区中国农业科学院附属小学 100081

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词情境模拟实践模拟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）