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初中数学课堂“扣人心弦”的问题情境创设的实践与研究

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摘要【摘要】教学过程是促进学生认知发展的过程，数学课堂教学过程的基本模式是“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，这一模式的关键环节是教师创设“扣人心弦”的问题情境。笔者结合自己的教学实践，对如何创设“扣人心弦”问题情境，引发学生合理的认知冲突，激发学生的认知内驱力，开展有效学习做些阐述。

DOI 5jo7oxkndv/5006512

作者何燕丽

机构地区浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山初级中学，浙江，杭州311243

出处《教育学文摘》 2020年29期

关键词创设，问题情境，方法，发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）