小学低学段数学教具有效运用的教学研究

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摘要 摘要:数学习是一门高度抽象和逻辑性很强的学科,小学生的思维特点主要是形象思维,这使得他们在学习数学的过程中有很多困难。小学数学教师仅仅依靠口头授课来达到平均成绩,学生很难彻底理解数学知识,这就要求教师合理利用学习工具来促进学生的真正理解。
作者 白杨
出处 《教学与研究》 2020年30期
出版日期 2021年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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