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为学而教,提高初中数学教学质量

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摘要摘要：在我们的初中数学教育中，课堂质量不高是一个不容忽视的事实，教师注重对大量习题的讲解，让学生大量做题，在教师的影响下，学生以“刷”的题多为荣，这从某种层面来说，其实是扼杀了学生对数学的学习兴趣，阻碍了学生对更深更广的数学知识领域的探究，成为做题的工具。针对此等现状，提高初中数学的课堂质量，成为一个亟待解决的问题。

DOI 6jrwyx5x45/5022415

作者丁泽军

机构地区山东省滨州市沾化区古城镇中学256801

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词初中数学质量策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）