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初中数学中如何进行分层教学

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摘要内容摘要：根据学生的数学基础和思维能力，把学生分层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。

DOI lde81wxnd3/5022417

作者段元雷

机构地区山东省济南市莱芜实验学校

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词因材施教分层教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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