首页 > 《中国教师》 > 2020年30期 > 基于以人为本视角下小学高年级数学教学的有效策略分析

基于以人为本视角下小学高年级数学教学的有效策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对于小学高年级学生来说，数学课程属于难点学科之一，很多学生学习起来十分吃力。基于帮助学生深入理解相关数学知识的目的，教师需要转变教育思想，引入多样化的教学方式，遵循以人为本，因材施教的教学原则，注重体现出数学教学工作的针对性，使学生收获更多的数学知识。本文以基于以人为本视角下小学高年级数学教学的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升小学数学教学工作的总体水平。

DOI lde81x8nd3/5024817

作者李文会

机构地区北京市朝阳区教育研究中心 100021

出处《中国教师》 2020年30期

关键词以人为本小学高年级数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）