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教师反馈和自动反馈对高中英语写作的影响
教师反馈和自动反馈对高中英语写作的影响
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摘要
摘要:在高中英语教学中,写作教学属于重要教学内容,更是培养学生核心素养的有效手段。在核心素养指导下,怎样才能开展英语写作教学呢?在传统的教学实践中,因教学时间紧张,学生的写作往往是在课后完成的,虽然经过老师的精心批阅,可当作业本重新回到学生手中时,真正能够认真重视,弄懂错误的原因的学生并不多。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对教师反馈和自动反馈对高中英语写作的影响提出了一些建议,仅供参考。
DOI
ojnyq7n54r/5029037
作者
李娜
机构地区
开原市第二高级中学 辽宁开原市 112300
出处
《中国教师》
2020年30期
关键词
教师反馈
自动反馈
高中英语写作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年30期
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