摘要
摘要：小组合作学习是基于新课改理念下衍生的一种更为科学、高效、实用的教学策略，其最大优势在于兼顾整体、关注个体的同时实现对于学生主体地位的深度彰显，进而驱使学生在符合自身认知特性的视域内开展合作、互助探究、进行学习。小组合作学习在小学英语教学中的应用，可以切实激发学生的学习兴趣，为促进教学效能提升、增强学生素养而给予保证。因此，教师在落实小学英语教学指导时，应该加强对小组合作学习方法的应用与实践，并根据学生特性与学习需要，对合作活动、内容、问题等予以加工、延展、迁移，引导学生在符合自身发展需要的认知时空内开展探究、彼此合作、共同进步，使英语教学的发展更加充分、丰富、深度，为不同学生认知夙愿释放提供助力。
出版日期
2021年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
