摘要
摘要：随着当前高等教育系统的不断成熟，英语课程对大学的教学活动具有重大影响。教与学对学生成长的影响值得教师进行深入的研究。因此，英语评估本质上是整个高等教育系统的重要要求。英语课程兼具工具性和人文性双重属性，这决定着英语不仅是语言媒介，更是传播中华文化的重要载体。作为基础教育三大主科之一，英语教学除了承担英语知识和语用能力的传授以外，还肩负着讲好中国故事，传播好中国声音的责任。由此可见，将文化融入大学英语教学对提升学生的文化理解，增强文化自信，对于实现中华民族伟大复兴，推动人类命运共同体建设，具有深远意义。本文旨在分析大学英语教学的当前局限性，结合文化概念的具体含义，并结合大学英语教学的具体要求，探索将文化融入大学英语的策略。
出版日期
2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
