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刍议小学语文课堂教学的有效性

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摘要摘要:语文兼具人文性与工具性，是一门艺术，对学生的言行举止有着潜移默化的影响，因此受到了师生们的高度重视。但也因教学环境、教学理念、教学方式等存在的差异问题而让语文课堂教学陷入了困境，亟需改正。基于此，本文探究小学语文课堂教学的有效途径。

DOI rj88zkorj0/5049310

作者洪培芬

机构地区福建省晋江市龙湖镇恢斋中心小学

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词小学语文课堂教学困境，教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）