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论中职英语分层教学

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摘要摘要：职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来极大的负面效应，为了提高教学的有效性，每个学生都可以成为学习的主人，学会如何学习。根据调研可知，我国多数中职院校英语教师改变了传统的教学模式，注重学生的个体差异，采取了一系列的分层教学措施，注重过程的发展性评价，使全体学生都能学得好，取得了良好的教学效果，本文围绕中职英语分层教学方面开展论述研究。

DOI 34gov75zd9/5055407

作者张微微

机构地区哈尔滨医护卫生学校

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词中职英语分层教学职业教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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