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课堂教学的即时性反馈与反思——教师专业成长的有效途径

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摘要建立完善的课堂教学反馈机制,及时收集学生、同事及教育专家等群体对课堂教学的反馈信息,并对其进行深刻反思,这对于促进教师的专业发展极为重要,是促进教师专业成长的有效途径.

DOI ojnlvykgdr/506461

作者王凤春

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2007年4期

关键词教学反馈教学反思教师专业成长

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育科学研究

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