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从比较的视角看教育培养创新能力的取向

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摘要创造教育的收效甚微的历史与现实，促使人们反思创造力的内涵。创新处于创造力的第二个层次。创新的提出和光大在于社会文化动因。从创造力与创新能力的比较中，可以看出创新能力更具普适性，更亲近个体的生命成长。教育旨在培养创新能力具有重要的现实意义。

DOI 6jrvmw0xd5/506815

作者汪庆伟

机构地区不详

出处《双语学习》 2007年04M期

关键词创造力创新创新能力教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年05月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）