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高中化学元素化合物“深度学习”策略分析

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摘要摘要：化学作为高中生学习的重要学科之一，与其他学科不同，其中存在一些新的概念以及元素化合物，对于学生而言这是一个全新的领域，与此同时也给教师的教学带来了一定的困难。具体来看，化学的相关知识碎片化严重，但同样也有规律可循。在学习化学的过程中需要在理论知识的基础上做相关实验，通过实验让学生更深刻的理解化学知识。

DOI ojz6glm0d5/5088122

作者尹沧浪

机构地区浙江省仙居中学

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词高中化学元素化合物深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）