摘要
【摘要】随着我国教育的不断提高与发展，我国教学模式得到改善与发展，但总体情况仍然不算理想，一些教师的教学方式与教学方法还较为单调，教学手段还是与以之前的教师一直讲，学生只负责听为主，教师在授课过程中花费大量的时间进行教学，但学生最后取得的学习效果不尽如人意，除此之外，初中数学对于大部分学生来讲，都是一门抽象且难以理解与良好把握的科目，让很多学生对于数学的学习缺乏信心与耐心，甚至出现不喜欢数学，造成严重偏科的现象。由此看来，教师需要加强对学生的了解，设计适合不同阶段学生的教学方案，加强与学生的教学互动，在师生互动中发现学生对知识点掌握方面存在的问题，并根据具体问题找到具体的解决方法，在解决学生问题的同时提高学生学习数学的兴趣。
出版日期
2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
