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开展图书馆课程教育，培养小学生信息素养的实践与思考——以北京西城区五路通小学为例

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摘要在图书馆课程目标的设计上，我们围绕学生的实际需求、兴趣特点，依托教育学院图书馆的资源优势，以培养学生使用图书馆的知识、技巧和能力的信息素养教育为主。教学目标包括以下三方面：(1) 通过讲解图书馆的基本知识、礼仪以及图书分类、排架规则，使学生了解和熟悉图书馆，养成使用图书馆的意识和习惯；(2)通过对纸质和数字文献资源的基本知识、检索与利用方法的讲解，使学生建立利用传统工具与网络信息相结合的查询方式，培养学生合理利用信息的意识及基本技能，提升信息获取与自助学习的能力。(3)辅导学生通过对目标书目的阅读和制作读书卡，增长阅读兴趣，快速撰写读书摘要，形成良好的读书习惯。

DOI 54yem9emj0/5089904

作者闫蕾杨艳萍

机构地区北京教育学院图书馆北京市 100120

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）