首页 > 《中小学教育》 > 2020年36期 > 提升小学语文教师文本解读能力的途径研究

提升小学语文教师文本解读能力的途径研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：文本解读不能仅仅停留在参考教材的层次上，文本解读也不能只看重感知文章内容，忽略语文文本表达。教学语言应当充满独特魅力，而不是对教材进行照搬照抄。教师融入自身对教材的理解很有必要，教师积极与教材文本进行深入对话，使语文教学从死板、生硬的教学形式中挣脱出来，让自己真正成为一名创造性教师。

DOI rdx27pvkjl/5093925

作者查智琴

机构地区西安市浐灞第一小学陕西省西安市 710016

出处《中小学教育》 2020年36期

关键词小学语文教师文本解读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李海宝. 提升语文教师文本解读能力的尝试初探.教育学,2018-12.
2许尤生. 提升农村小学语文教师文本解读策略.教育学原理,2012-10.
3何惜春. 提升教师文本解读能力的有效研究.教育学,2014-06.
4郑万飞. 初中语文教师文本解读能力培养的策略研究.文化科学,2019-11.
5郑万飞. 初中语文教师文本解读能力培养的策略研究.文化科学,2019-11.
6王丽莎. 深入文本解读提升文本赏析——小学语文教学文本解读策略初探.教育学,2021-07.
7赵静. 小学语文教师文本解读素养的问题探究.教育学,2024-03.
8孟琪. 为素养而教的时代，提升小学语文教师文本解读能力的重要性.教育学,2023-04.
9李雪群. 乡村小学语文教师能力素质提升途径探究.教育学,2023-12.
10郭应祥. 小学语文教师文本解读存在的问题及对策.教育学,2015-02.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文教师文本解读能力

返回顶部