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小学科学优化单元整体教学的思考与实践--以四年级上册《声音》单元教学为例

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摘要摘要：小学科学单元整体教学作为新的教学研究方向目前已经被教育领域广为提倡。单元整体教学要求教师在教学中要具备整体规划意识，围绕单元整体实施教学活动，这就要求教师要从单元整体教学角度出发，对教学目标进行梳理，找出单元整体教学的核心目标，进行资源整合，合理调整教学内容顺序结构，通盘设计课时教学内容。基于这一教学理念的落实，本文以小学科学四年级上册《声音》单元教学为例，对优化单元整体教学设计与实践进行了探讨。

DOI rdx27ymkjl/5095197

作者张永祥

机构地区 ( 浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山小学 311243 ）

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词小学科学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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