摘要
摘 要:让学生“读有所获”固然重要,但是让学生“读有所乐”更是不可或缺。在小学语文阅读教学中,教师不仅要使学生收获阅读的硕果,还要使学生收获阅读的“开心果”。如此一来,学生才能真正地体验到阅读的乐趣。那么小学语文教师应当如何使学生快乐地进行阅读呢?本文结合具体的阅读教学案例,从采用情境教学法、采用互动教学法、采用生活化教学法等几个方面切入,就小学语文快乐阅读教学的实施策略进行研究。希望对广大语文教师带来一些启发。
出版日期
2021年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)