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学海无涯“乐”作舟 ——小学语文快乐阅读教学实施策略

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摘要摘要：让学生“读有所获”固然重要，但是让学生“读有所乐”更是不可或缺。在小学语文阅读教学中，教师不仅要使学生收获阅读的硕果，还要使学生收获阅读的“开心果”。如此一来，学生才能真正地体验到阅读的乐趣。那么小学语文教师应当如何使学生快乐地进行阅读呢？本文结合具体的阅读教学案例，从采用情境教学法、采用互动教学法、采用生活化教学法等几个方面切入，就小学语文快乐阅读教学的实施策略进行研究。希望对广大语文教师带来一些启发。

DOI rdx27mlljl/5098601

作者孟瑞

机构地区山东省济宁市汶上县第四实验小学刘庄校区山东济宁 272500

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词小学语文阅读教学快乐教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）