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以“理”为主线，达成初中数学课堂深度学习

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摘要摘要：

DOI 7dm0z2gvjn/5098678

作者丛晓日

机构地区山东省威海经济技术开发区泊于中学山东省威海市 264200

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词深度学习内在联系思想方法数学符号学科素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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