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《外国中小学教育》
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2007年5期
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成就目标与自我调节关系的一项假设检验
成就目标与自我调节关系的一项假设检验
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摘要
本研究用回归方程与结构方程模型技术考察了212名7、8年级学生的4种成就目标与3种自我调节学习策略之间的关系。结果表明学生同时会拥有4种成就目标;成绩趋近目标正向影响浅加工;成绩回避目标正向影响浅加工与组织无序;掌握趋近目标正向影响深加工、负向影响组织无序;掌握回避目标与自我调节学习策略不相关。
DOI
n49e6eq9dy/512535
作者
杨茜;袁军
机构地区
不详
出处
《外国中小学教育》
2007年5期
关键词
成就目标
自我调节学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
外国中小学教育
2007年5期
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