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初中历史课教学情境创设初探

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摘要摘要：历史课程创设教学情境是一个有效的教学方式，符合教育改革的要求，对培养学生学习兴趣，深化历史教学效果均有积极影响。教师可以通过多个角度来创设情境，辅助教学高效开展。本文从立足史实创设还原性情境、围绕教材创设探究性情境、把握情感创设体验性情境三个方面分析了历史课程情境创设的策略。

DOI 7dm0rymyjn/5125578

作者汪璠

机构地区江苏省淮安市开发区开明中学 223000

出处《时代教育》 2021年1期

关键词初中历史创设教学情境策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）