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2020年19期
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试论小学数学教学“数学化”的缺失
试论小学数学教学“数学化”的缺失
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摘要
【摘 要】小学数学教学数学化的缺失造成小学生数学思维的缺失,因此会导致学生数学知识的淡化,所以应加强小学数学教学数学化,而不是生活化。
DOI
pj0v055ydy/5128727
作者
杨小琴
机构地区
西宁市北大街小学 青海 西宁 810000
出处
《中国教师》
2020年19期
关键词
自主探究 教学模式 小学数学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年19期
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