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《基础教育课程》
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2020年24期
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故事性初中历史课堂的构建
故事性初中历史课堂的构建
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摘要
摘要:在当下中国传统文化逐渐回归主流文化的时代背景下,培养学生的文化修养和历史认知变得尤为重要。而在与文化联系甚为紧密的初中历史课堂教学中,通过故事的形式来表达历史、再现历史,不但可以活跃课堂氛围,激发学生积极性,而且还对培养学生历史思维,提高人文修养有着不可忽视的作用。所以,以故事性为主导的历史课堂的构建是十分有必要的,既达到教学目的,又符合当下学生的学习习惯。
DOI
kd2y7n1rj6/5129362
作者
黄枝念
机构地区
平果市实验初级中学
出处
《基础教育课程》
2020年24期
关键词
故事
人文修养
课堂
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2020年24期
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