摘要
美国著名教育学家吉诺特博士在关于教师的作用和力量的论述中有这样一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，‘我’是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。 身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介……”读到这，我心里一亮，原来这就是情感教育的力量。我们面临的现实是许多学生自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较为弱化，情绪极易波动 ，逆反心理、闭锁心理均大于其它成长时期。教师要与这一时期的学生处好关系，让学生愉快的接受你的教育，愉快的学习，是一件相当难的事情。我根据自身及自身的教育经历谈一些自己的感受：
出版日期
2021年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
