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《教学与研究》
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千举万变,其道一也——“比例的意义”教学思考
千举万变,其道一也——“比例的意义”教学思考
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摘要
未填写
DOI
34go0peod9/5136879
作者
杜孝凯
机构地区
(山东省济南市市中区经纬学校,山东 济南 250000)
出处
《教学与研究》
2021年2期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年2期
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