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深度学习理念支持下的小学数学教学策略

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摘要摘要：深度学习是指学生在原有理解的基础上，对知识进行深入学习的活动，在这一活动中，学生能够真正完成对知识的内化，从而提升学习的品质。在当前数学课程的教学中，教师有必要利用游戏、合作等方式，推动学生对数学知识进行深度建构，从而帮助学生深化对数学知识的认知。

DOI zdlvw6924l/5141016

作者范秀明

机构地区黑龙江省鹤岗市萝北县教师进修学校

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词深度学习小学数学趣味情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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