游戏化教学在数学中的有效性及实践性分析

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摘要 摘要:数学这门课程是小学阶段推动学生思维快速发展的最佳途径,同时也是对学生综合能力素养进行培养的基础课程。但是,由于数学知识大部分都具有抽象性这一特点,导致在学生实际学习时课堂过于枯燥乏味,整合课堂氛围也过于压抑沉闷。由于此情况的出现,教师应当及时对数学课堂教学模式进行创新调整,并有效改善课堂氛围。寓教于乐属于一种理想化的教学方式,而游戏教学法更是吸引学生注意力探索发现知识的最佳途径。基于此,教师应当在数学教学中合理融入游戏教学法,以此来促进推动数学课堂教学质量和效率提升至更高层次。
出处 《中小学教育》 2020年22期
出版日期 2021年04月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)