摘要
摘要：中职阶段我们对学生进行的教学相较高中具体性的教学内容来讲有所简化，毕竟根据课业量的配比，中职考验学生的更多的是动手能力，专业课是主要的课程，当也不排除文化课实用的重要性，特别是语文这一门课程.不仅需要学生对学习内容加以理解，同时还要学会一定的运用，这样在文化课进行综合测评时，才能够有更为广阔的解答思路。那么说到语文的学习，这里我们就要提到语文教学的关键一点“诗词”，可以说在中职阶段学生的考核层面除了我们的“诗词赏析”就是我们的“写作”了，而在这一阶段优化学生的写作基本上都死从记叙文与应用文进行展开的，这就避免了学生写议论文表述的难度，这对于我们的教学来讲有相对容易。学生不用花费更多的时间在考虑与分析上进行多层面的整合，以此就避免了学生学习写作议论文的难度。所以在这里我们就要提出“诗词赏析”在中职教学的作用了，学生在中职的教学工作中需要进行的不仅是诗词记忆，同时还有全方位的理解。而理解的“深浅”直接标志着学生文化课成绩的走向，相对来讲，学生的积累能力上升，文化课的水平增加对我们的写作水平也有一定的帮助，这也就另一层面说出了我们优化教学“诗词赏析”的意义，学生能够在这一阶段保证诗词积累在文章中的引用，让文章更富有韵味，使得整体架构上也能够得到更高的分数判定。
出版日期
2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
