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“跑”出自信，“学”出精彩——以平行四边形复习课为例

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摘要【摘要】数学新课程标准中提到：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 ”。传统的教学机制下由于受遗传因素、家庭教育和社会环境等影响，学生在学习过程中逐渐产生差异。如果得不到及时改善，学生容易产生厌学心理，从而不利于身心和个性全面发展。 “跑班”数学课堂模式较好地解决了这个问题，因材施教，提高不同层次的同学的学习兴趣，从而提高教学质量。

DOI wjvo81o647/5142898

作者郭彦陶

机构地区广东省惠州市惠台学校 516000

出处《教学与研究》 2020年36期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨承军. “平行四边形”复习指南.教育学,2014-06.
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3丁遵标;李光忠. 平行四边形.教育学,2003-01.
4杨承军. “特殊平行四边形”复习指南.教育学,2014-06.
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来源期刊

教学与研究

2020年36期

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