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基于初、高中教学衔接，优化教学目标——以优化设计《水循环》教学目标为例

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摘要摘要：当前，高中地理中大量内容在初中科学中即已涉及，且部分内容从呈现方式到考核要求均极为相似。基于学情，高中地理教学时，应利用学生已有知识基础，对照教学目标,查找其学习增长点。因此，巧妙利用初、高中教学衔接，达成教学目标的优化设计很有必要。

DOI 2d3729rg49/5145243

作者谢新春

机构地区深圳市龙岗区龙城高级中学（广东深圳） 518172

出处《中国教师》 2020年35期

关键词水循环基础　优化　　教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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