摘要
摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，使得小学语文教学也出现了一些新的声音，尊重学生在教学活动中的主体地位，让学生能够爱上语文学习。开展趣味教学，既能够充分满足小学生的兴趣爱好需求，又能够顺应小学生现阶段的身心发展特点，进而有效激发小学生的语文学习内动力，促进小学语文课堂教学有效性的提高。趣味教学法的出现和应用，使得传统小学语文课堂“活”了起来，学生可以站在新的角度重新审视语文学习，进一步延伸了小学语文课堂的内涵。就现阶段趣味教学的应用情况来看，趣味教学的实际应用效果并不是很好，亟待寻求更好的应用策略。
出版日期
2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
