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营构班级“软硬”文化，发挥德育效能——我的班级管理营构行动案例

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摘要【摘要】班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班级管理的个体是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班级建设离不开场室布置、规章制度、管理规定、实现目标等这些显形的“硬”文化，还需要人文情感熏陶等“软”文化。班级管理的过程中，借助环境文化的熏陶，发挥教师本身的言传身教的效应，情感的感化，创设良好和谐的班级教育氛围，为班级的长效教育管理铺好路，为培养学生健全的人格服务，让他们在班级的大家庭中健康成长。

DOI 7dm0eqgejn/5175854

作者黄辉华

机构地区佛山市高明区沧江中学

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词班级管理环境文化熏陶教师个性魅力教育氛围集体意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）